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一個人能決定自己的命運嗎？田長霖奮斗有成的故事印證了：天資聰穎的人，加上堅定的意志与苦干實干的精神，能夠支配環境，成就大業。田長霖的經歷，体現了早期中國留學生在异鄉奮斗的困難；而他所獲得的巨大成功，是移民故事中最具戲劇性、也最能振奮人心的。他證明了一件事：無論一個人身在何時、何地，憑借堅強的信念与意志力，可以克服任何艱難；而人生目標盡早的樹立，足以影響個人的未來与命運。 1990年，加大系統董事會要在258 位校長候選人中，挑出一位最适合的人選做柏克利加大校長時，田長霖的行政能力、親和風格与堅實的背景，使他雀屏中選，進入他生命中的另一個里程。田長霖博士于1990年7 月接掌柏克利加州大學第七任校長，成為美國有史以來，首位擔任一流研究大學校長的亞裔人士。 挑戰中寫下榮耀 在田長霖的生活歷練中，破紀錄似乎成了他的專長。他以一年八個月的時間內攻下普林斯頓大學博士學位。26歲成為柏克利加州大學最年輕的“杰出教授獎”得主。他是國際知名的工程物理學者，專攻“熱物理”，40歲即當選美國工程科學院院士……。 光榮的紀錄卻都是在挑戰下成就的。田長霖在不同階段所面臨的挑戰，非常艱困与頻繁，如同陪伴他三十多年的妻子劉棣華形容的：“田長霖每天都像在打仗、在進行一場奧林匹克運動賽。”而他有今日突出的成就，除了天分外，是因為他有“謀事在我、成事也在我”的信念。在田長霖的人生哲學字典中，有几個必備的生活態度：确定的目標、堅定的意志、多方面打開人際關系、耐心等待机會、努力盡本分。而在這個生命的競技場中，他控制環境、控制意志的能力非常惊人。 田長霖相信：“危机就是轉机”。而他本身，就是在逆境中創造机會的能手。他常向美國媒体解釋：“在我的亞洲文化背景中，一般提到危机，是指兩個要素：危是表示危險，机是表示机會。危机當然顯示出危險艱困，但是同時，危机也凸顯了机會。它是兩者的結合体。” 初任校長時，田長霖面對諸多質疑。土生的美國人認為他的外國腔英文和工程背景，可能會是個冷漠的技術官僚，与校園之間的溝通會受到阻礙。而他走馬上任時，正值公眾對高等教育的信心跌入谷底之時。身為高等教育机构的領導人，要維系校園的學術聲望，給3．1万名學生的多种族校園提供最佳的環境，平息當地政府与激進分子間的棘手政治問題，還要處理招生入學的壓力及預算危机。上任未几，校園的災難即接踵而來：兄弟會大火、學生酒吧人質受困、附近山丘大火造成校園傷亡、景觀受到嚴重破坏，加上歹徒持械闖入校長官邸、暗殺未遂等事件……，即使在這連連的沖擊挑戰之中，他仍抱持堅定的信心，用大智慧、耐性与勇气，冷靜而穩健地處理一次又一次的危机，不但化險為夷，更贏得了大眾對他行政能力的信心。 堅強面對种族歧視 盡管如此，田長霖所面臨的挑戰并未一刻中止。他繼續收到抨擊信，信中斥責他所做的任何事都是在保護亞裔美籍學生，以有色眼光來批評他；他去參加橘杯球季后足球賽，對手是南卡州的“克連森”（Clemson ）隊，對方的一些球迷看到他，故意喊叫“支持美國本地人”，令人惊訝与感慨，連作為一名高等教育机构的校長也無法免除他人的偏見；有人看到田長霖亞洲人的長相，公開說他不像是一位校長。 面對种种的惡意攻擊与偏見，田長霖并不因此感到難過或灰心。他反而認為，在高等教育的熱門職位中，很少有比柏克利加大校長一職更迷人、更具挑戰性的。他深具前瞻性，能看到美好的遠景，他把所有的挑戰都當成一种人生的學習、一种過渡經驗。 當人們好奇，他如何能這么堅強、又這么樂觀，他又如何對待逆境，將逆境轉為順境時，他說出了三十多年前初到美國留學的經驗。當時美國處處實施种族隔离政策：公車隔离、飲水机隔离、廁所隔离，每件事情都是隔离的。50年代的美國，种族歧視很深，他在肯塔基州的大學求學，白人教授公然叫他：“Chinaman”（中國佬）、“Sucker”（笨蛋）、說他“You don’t know anything！”（你懂什么），也從不用名字稱呼他。在一個具有偏見的環境中，惡毒傷人的經驗，可以將人的意志力与斗志徹底擊垮，但田長霖不畏惡勢力，一步一步自艱難中走過來了。像遭遇暗殺事件、為了維護平權而開罪州長，他都充分表現了道德勇气。他將所有令人非常不悅的受歧視經驗，化為正面的力量，導向建設性的方向，并把生活中体驗出的智慧，轉而用于服務社會、服務人群。 從一介窮學生到成為美國第一位頂尖大學的華裔校長，田長霖從沒有想過自己能獲得這份殊榮。他的奮斗過程，可說為后來的中國人樹立了榜樣与典范。 立傳的因緣 為田長霖校長寫傳，是我埋藏在心中很久的愿望，也是作為一名文字工作者最大的挑戰与榮幸。1992年我寫《美國夢》一書時，田校長是書中12位受訪的杰出華人之一。當時就很希望將來有机會能為田校長撰寫個人傳記，但怕寫作經驗不足，不敢向他提出寫傳的要求。繼《美國夢》后，我又撰寫了三本書，增加了不少寫作經驗与資歷。1995年8 月，我感到時机成熟，于是探詢田校長的意向，他非常謙虛客气地說：“你覺得我值得寫嗎？”之后，他爽朗地同意了。 1995年10月，我以記者的身份，在舊金山戈巴契夫全球基金會舉行的盛大年會上，有幸見到天下文化出版公司社長高希均教授。高教授与田校長都是美國精英分子組成的“百人會”成員，彼此熟識，他知道我在為田校長寫傳后，建議由天下文化公司出版。英雄借英雄，這樣的安排再适合不過，身為作者，我感到莫大的榮幸与鼓舞。 從1995年8月到1997年5月，田校長的傳記總共歷經了一年又十個月的時間收集資料、訪問与撰寫，除了与田校長做過二十余次訪問外，訪談對象還包括他的妻子、孩子、學生与同事等，另外也參考了許多中美媒体的報道資料。最令我印象深刻的是，田校長的記憶力惊人，几十年前的往事記得清清楚楚。他是個說故事高手，敘述每一段小故事，情節總是精彩動人，又深富哲理。 1996年7 月田長霖宣布辭去校長職務，消息一經披露，各方團体紛紛為他籌辦惜別宴。有位教授說，田校長受愛戴的程度，超過任何一任校長。在加大教授評議委員會舉辦的一場隆重致敬晚會中，教授們將几封珍貴的函件裝訂成冊，安排于晚會當天給田校長一份惊喜，其中最為特別的是美國總統克林頓的致函： 親愛的田校長： 在你即將离開柏克利加大校長職務時，我很高興能和你的朋友、同事与景仰你的許多人，共同表示祝福之意。 在進入對世紀時，我們体會到，無論是個人或是國家的未來，均端賴教育的品質而定。我們需要提供人們必要的途徑，讓他們能獲致最大的成功，并為他們建立一個終生學習的環境。在這個全國戮力的重要目標中，你無疑是一名領袖。 過去七年，身為柏克利加大校長，你對加大与社區有非常重要的貢獻。原本在學術上就聲譽卓著的柏克利加大，在你力促多元化与對外發展的努力下，更加有聲有色了。為了迎接新世紀，加大已做了充分的准備，你應該對自己扮演的角色，感到無比的驕傲与欣慰。 我謹代表這群因你的遠見与貢獻而受惠的人，謝謝你在提升教育品質上的全力奉獻。你的成就是美國的珍貴資源，你的名聲將在离職后仍流傳下去。 希拉里和我致上最誠摯的祝福，預祝你未來更成功快樂。 比爾·克林頓 美國總統對田長霖校長的贊辭，是他光榮卸任的最佳注腳。 ------------------ 亦凡圖書館掃校 |
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