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可以超越自己的可能性…… 以柳比歇夫為例來判斷，不僅在緊急的情況下，而且在所有的情況下，人都可以超越通常的可能性來進行工作。 對于人的潛力，研究得還很不夠。 我考慮這一個問題和考慮自己的一生，這還是第一次。我力求從第三者的立場來考慮自己，把我作為本書作者來考慮，因為這樣好象顯得輕松一點。 ……作者深信，人們將來不會理解為什么二十世紀末的人這么不善于生活，這么不善于使用自己的机体，甚至還不如自己的祖先。 隨著對柳比歇夫文檔的研究不斷深入，作者情不自禁地回顧了自己——結果深信，他几乎以“低于自己”一倍的效率在生活。這是可悲的。但是作者至今還對自己的工作能力感到滿意。 其它方面且不談，在繁忙這一點上，作者這一代人也好，較年輕的几代人也好，都并未顧惜自己。白天上工厂，晚上上大學；他們又是函授生，又是夜校學生，又是校外考生；他們勤勤懇懇、毫無保留地使出自己渾身的勁頭。 但只要作者不帶任何情緒對比一下事實，那他就能看得很清楚，柳比歇夫在這同樣的五十年中，比作者多讀了多少書，多去了多少次劇場，多听了多少場音樂，多寫了多少東西，多干了多少事。与此同時，他對周圍發生的一切，要比作者理解得好得多，領悟得深得多。 在這一意義上，完全可以把卡繆的“生活就是透辟地理解”這句話應用到柳比歇夫身上。 瀏覽柳比歇夫的書信、札記，作者明白了，他，就是作者，考慮得多么少，而且還懶于思索。他懂得了，勤勤懇懇地工作、熱情地工作，這還不算善于工作。而且明白了，一個好的方法可能比熱情更為需要。 然而作者是不是在別的什么地方用了更多的時間，是不是他娛樂的時間比較多，或者沉湎于嗜癖的時間比較多，或者陶醉于大自然中的時間比較多？ 如果真的這樣，倒也罷了！不難證實，我們這部中篇小說的主人公不但睡得多，不開夜車，他還經常從事体育活動，至于領略山河景色那就更別提了。他對生活的樂趣，享受得要比作者多得多。 因此作者找不到任何“然而”作為借口。 在万不得已的情況下，作者打算把一切歸結為柳比歇夫的才華和這种才華的优越性。天哪，可并沒有賦予才華以額外的時間……這里才華也幫不上忙。可能性最大的倒不如說是時間統計法在這里起了作用。 小小的時間統計法變成了生活的方法。采用這种方法的結果，柳比歇夫的時間多了一倍。這些時間是從哪儿來的。這是個謎。 作者不由自主地對自己同時間的關系作一番深思。時間都到哪儿去了呢？溜走了——去向不明，作者似乎生活得少于自己的年齡。有能量守恒律，有質量守恒律——為什么就沒有時間守恒律呢？為什么時間會無影無蹤地從人類生活中不知去向了呢？ 想到這個大自然所疏忽的問題，作者感到，這失蹤的時間肯定是在什么地方存在著——作為對我們的譴責。作為我們的罪孽而存在著。 本書主人公本身完美無缺這一點就是一种譴責。奇怪的是本書主人公在生活中是如此美好，在与人交往中是如此令人愉快，但塑造出來卻并不好。他的一生非常合乎道德標准，所以顯然有作者沒有看透之處。要么沒有寫出來，要么寫得過分了。 有一個新聞工作者對作者說： “事情不會是真樣的。看起來，您的主人公是一個只有一种、然而是一种非常熾烈的激情的人。這么說，他就不是一個和諧的人。這就是怪事了：我們希望人全面和諧地發展，然而大家都知道，對于哺育人類的歷史，最可愛的卻是一生專注于一种激情的人……” 他深信，“一种、然而是一种熾烈的激情”會排除和諧的發展。激情妨礙人全面發展——這倒是一個令人愜意的處世秘訣。最好沒有激情，這樣要保險得多。什么都要有一點。似乎一切為人稱道的志趣的總和就构成了和諧。似乎真的存在著沒有激情的和諧一致的人。 可能這對某些人很相宜，很符合愿望，但不知為什么作者經常想起我們一些偉大的作家、科學家、藝術家的范例——他們既是學識淵博的人，又是具有熾烈激情的人，有時甚至過了頭。 然而他們的激情不是狂熱，而是忘我的熱情，是創造性精神不可或缺的熱情。 柳比歇夫既全面發展，又具有他必不可少的、獨一無二的激情。兩者之間的不相協調并沒有妨礙他——他放棄了青年時代立下的禁欲主義的誓言，這是有道理的。 然而這一切都沒有向作者闡明時間的問題。 柳比歇夫的方法可以節約原有的時間，但不能增加額外的時間。關鍵甚至也不在量上：柳比歇夫的時間獲得了不同的質；并且可以認為他同時間之神建立了某种私人的關系。 時間的奇特之處早就使作者感到興趣。例如作者發現，幼小的孩子對時間的流逝感覺很遲鈍。人對時間的感覺，隨著年齡的增長逐步強烈、逐步敏銳起來，到了老年——有生之年愈少，時間的腳步聲就听得愈真。 作者記起來，有一次飛越大洋會美國，飛机上有一個婦女坐在他身旁織毛衣。毛衣針在她手中叮叮作響，一針一針地織著，這情景使作者愣住了……在洲際時間里流逝著我們祖母們古老的、毫無變化的時間。爐台上昏昏欲睡的小雞不時吱吱地叫，圣像前點著小油燈，散發著面包的香味，一切都同作者童年時代在科什基諾村時的情景一模一樣。但此刻波音噴气式飛机的机翼正掠過亞述爾群島……作者也記起了戰爭、坦克的三合安全玻璃、瞄准鏡上的十字准星，以及那突然停頓的時間。時間顯然同心髒同時停止不動了——射擊聲寂靜了，坦克的馬達聲中斷了，在白熱化的戰爭間歇里，只有坦克瞄准鏡上的十字准星在顫動，德寇的自動推進炮在迫近…… 這樣，時間有時過得慢一些，有時過得快一數有時它停了下來，呆住不動了。有的時候，特別敏銳地感到時間的步伐，這時，時間飛馳而去，快得只來得及讓人惊呼一聲，連回顧一下都來不及。不知不覺一天又過去了，人重新又站在鏡子面前刮起臉來。而有時，時間卻躑躅不前，慢得象粘住了一樣，簡直叫人難受。它忽然拉長了，几分鐘的時間技成一條絕不到頭的線。這种种到底白什么來決定的呢？是時間擠得滿滿的緣故嗎？真是這個原因嗎？到底什么時候你覺察不到時間的流逝——在有很多工作的時候呢，還是在休息的時候？排滿了工作的日子也可以飛馳而去，也可以過得慢慢吞吞，怪得叫你精疲力盡……不，這里的情況千變万化，因此似乎搞不大清楚，時間的速度到底取決于什么，什么在催促它，什么在阻礙它…… 大多數人對時間都持有自己的態度，各不相同，而亞歷山大·亞歷山德羅維奇·柳比歇夫對時間的態度格外与眾不同。他的時間不是取得成就的時間。他擺脫了赶過別人，奪取第一，超越什么，獲得什么……的愿望。他熱愛時間，珍惜時間，不是把它當作工具，而是把它看成是進行創造的條件。他對時間十分虔敬，同時又体貼入微，他認為時間對人們如何使用它并不是無所謂的。時間不是個物理概念，不是時針的轉動，而好象是個道德概念。在他看來，浪費時間就好比奪走科學研究的時間，就好比濫用和搶走他服務對象的時間。他堅信，時間是最寶貴的財富，不能亂用到慪气上，不能亂用到競爭角逐或滿足虛榮心上。在他看來，對待時間的態度是個道德問題。 一個人在什么地方有權使用自己一生的時間，在什么地方無權濫用。在這方面，柳比歇夫為自己訂出了一些道德上的禁令，規定了使用時間的道德限度。 能干的人和有計划的人使人感到他們是時間的主人。 對時間的崇拜，愈來愈甚。對時間的崇拜成了精干地抓工作和善于生活的標志。時鐘的指針在催促，人們向前飛奔，唯恐落后。人應當熟悉情況，達到時代的水平，与時代相适應。人犧牲自己的自由，把時間當神明來供奉。被支配的不是時間，而是人。時間在發號施令。飛奔的時間疾馳而去…… 時間之神嚴格地計算著成就：出版了多少著作，作了哪些答辯，獲得了什么學位，得到提升了沒有，到哪些地方去過……在這意義上，柳比歇夫不依附于時間，也不害怕時間。 當作者隨心所欲地支配自己的時間時，他体驗到一种解放的幸福。這樣的時間充滿了光明和安宁。一天全部的時間都吸取著最重要和最本質的東西，如同綠葉的表層吸收陽光一般。 考察柳比歇夫的時間統計法，作者似乎透過放大鏡看到了時間。一分鐘走近來了；一分鐘緊接著一分鐘綿綿不斷地流逝，但它不是毫無變化、對一切漠不關心地流逝，它關心人們是否重視它，它盡量延長自己，呈現出凝結塊和空洞体。結构有著某种含意，在作者眼前如同出現了思想的溪流，時間變得可以理解了…… 對宇宙時間或世界時間——作者不敢妄加判斷；至于人類的時間，他深信人可以學會去感覺的，甚至能听到它潺潺的流逝聲。 時間彎過來，首尾相接，結成一個圓圈，過去的時間追過了現在的時間，如同在阿麗絲漫游的奇境中一樣。在作者眼前，不斷流過浪費了的、溜走了的時間，流過了白白荒廢的、曾經充滿了青春活力和希望的年華——這是空虛的、被吮干了的時間的殘骸。 遺憾的是文獻性的散文不允許作者提供形形色色幻想性的畫面。否則作者想展示我們內部潛在的大量時間，展示被柳比歇夫發現的丰富的時間的寶藏——蘊藏在人們日常生活深處的未被挖掘的時間。 如果象古希腊人通常所作的那樣把時間比作激流，那么柳比歇夫就是這激流中的發電站和聯動發電机。在深邃的某處，有一台渦輪机在轉動，力求用葉片擋住在我們中間通過的激流。正是在這方面——而且也僅僅在這方面——柳比歇夫具有机械性。 可以把每一個人當作時間的消費者。他將時間分別用于各种思想、感情和工作。雖然只用了不大的一部分，其余的時間都丟掉了，但大家仍然習以為常地認為時間不夠，時間太少。 柳比歇夫的時間永遠是夠用的。時間不會不夠用——時間不管多少，總夠用來做一件事的。柳比歇夫的時間就有這种特征。而且不僅他的時間是這樣，他的全部生活福利也是這樣：年輕時，柳比歇夫生活條件很优裕，到了老年，他只領很菲薄的一份養老金，但不論什么時候，他始終無意追求大量物質福利，他要的只是必需品，而必需品對池來說永遠是夠用的，大家都知道，既然夠用，就不會嫌少。必需品好就好在它同水、面包、陽光、桌子……一樣不會引起煩惱，不會成為累贅，不會惹人討厭。 除了事業方面的一切而外，柳比歇夫不但尊重和熱愛現在，而且尊重和熱愛過去。他強烈地感覺到時間与時間之間的聯系，強烈地感覺到契柯夫在短篇小說《大學生》中寫得如此精彩的那條看不見的鏈子。柳比歇夫對每一個學術問題的思想淵源和思想發展都极感興趣，甚至為之激動不已。他反复思索、重新估价“体驗到的～切”。有時，甚至被歷史的繩索捆住他的手腳。為什么過去能對柳比歇夫起到如此重大的作用？作者不了解。因此他援引了契訶夫卓越的短篇小說。契訶夫在這個短篇小說中也是沒有作任何解釋，然而一切都是明明白白的。 柳比歇夫從自己主要的工作上擠出時間來寫了對教師們、對學校、對雙親、對個古爾維奇、K·達維多夫、M·伊薩耶夫……的詳盡的回憶錄，其中充滿了對于過去的衷心感激，可是現在的人們卻如此輕易地為了將來而忘記過去。 作者對柳比歇夫的時間不胜欣賞、羡慕，對此他并不感到羞愧。柳比歇夫的時間如水晶般晶瑩、勻稱，使人為之惊歎不已。几十年的時間可以一眼看透，在漫長的歲月里，沒有絲毫模糊之處，也沒有禁區。在我們的時代能這樣坦率地度過一生——這是罕見的事。 作者深信，理智地和人道地同時間打交道的問題已日益成為燃眉之急。這不僅是一個節約時間的技術性問題，這個問題能幫助人了解自己工作的意義。時間同礦藏、森林、湖泊一樣，是全民的財產。人們可以合理地利用時間，也可以把它毀掉。打發時間是很容易的：聊天、睡覺、徒勞的等待、追求時髦、喝酒，諸如此類，不一而足。遲早我們的學校會給孩子們開一門“時間利用”課。作者堅信，從小就應該培養對大自然的熱愛和對時間的熱愛。應該教孩子們怎樣珍惜時間，怎樣找時間，怎樣取得時間。 最主要的是要教會他們匯報使用時間的狀況。柳比歇夫自然是個理想的楷模…… 不，作者根本沒有被自己的主人公迷住。作者知道他有很多弱點和偏見，他對人文科學的忽視和他對美學所持的傲慢態度實在令人气憤，他對普希金的意見，尤其令人難以忍受。他對陀思妥耶夫斯基的不滿情緒也是如此。一言以蔽之，什么缺點他都有。但任何人，甚至最偉大的人，也不應當從近處去觀察，并深入細致地觀察池的愛好、習性。誰一旦同柳比歇夫接触過，總是愿意再去找他。作者不僅是根据自己親身的作會，而且還根据許多人的体會指出這一點的，而有這樣体會的人，其數字還在不斷增加。 當然，傷心的是如今自己已經是年華虛度，因而已無法利用柳比歇夫的經驗了。甚至不值得去計算，到底曾無緣無故白白浪費了多少歲月和多少其它別的東西。但從另一方面來說，又應當有亡羊補牢的精神：既然任何一段時間都不算短，那就說明同時間建立一种新的相互關系在任何時候也不算晚。不管一個人的殘年還剩多少，不管這一念頭是在人生哪一個階段產生的！……甚至可以說，時間剩得愈少，就愈應當更明智地使用時間。 但就是現在，當如此簡單明了地得出了必需的結論之后，作者不知為何還是不愿意改正過來。總覺得這么做沒意思。作者似乎有點不知好歹地思索起這么一個問題來：他的主人公能不能算真正的英雄？他的一生能不能算作英勇的一生？他值得人們去仿效么？這一切是否真是這樣…… 英雄主義——這是璀璨奪目的閃光——也是無比努力的燦爛光輝。人的行為遠遠超出一般職責的范圍，才能成為英雄。英雄建樹功勳的時候，准備為了真理、為了他人、為了祖國犧牲一切，他冒著喪失一切，乃至生命的風險。所有這切，柳比歇夫都不具備。 ……有的不是奪目的閃光，而是忍耐。是從不放松的自我檢查。他日复一日提高對自己要求的標准，毫不容情。但應當說這也是功勳呀。否則什么才算功勳呢！功勳就在一年比一年更加積极努力。他背著自己的十字架，不讓自己喘一口气，也不期待榮譽和聲望。他只對自己提出要求，而且他對自己提的要求愈多，他對自己的缺陷也就看得愈清楚。這是從容不迫、每日每時建樹起來的功勳，也是最難建樹的一种功勳。他每天都在加強自我監督和自我檢查。但還有人在怀疑，此處用“功勳”兩字是否恰當。既然這么做給人以滿足，那還算什么功勳？ 總有這樣一些愛怀疑的人。老天哪，雖然并投有适合這种人的肥沃土壤，但這樣的人永遠不會絕跡。怀疑者提出的問題使作者感到為難，接著作者自己也開始有點怀疑了。作者想，既然這個十字架絲毫沒有使柳比歇夫感到沉重，反而使他感到滿足，而且他在任何情況下都不會丟掉這個十字架，那這還算什么十字架呢！他為了自己的時間統計法又作出了什么犧牲呢？他什么也沒有犧牲掉。他并未由于時間統計法而吃到什么苦頭或碰到什么危險。不管他的堅韌不拔，他的勤勤懇懇和他的頑強意志多么有成效，也沒有必要推崇備至：這豈非同夸獎小孩子食欲旺盛一樣么。 這么一考慮就必然得出結論：如果一個人的所作所為使自己感到幸福的話，那他的作為就不可能算什么功勳。既然不是功勳，那就沒有什么值得號召的。至于說到為科學服務，那實際上不是他為科學服務，而是科學為他服務…… 作者并不是馬上就懂得，這正是柳比歇夫自己的觀點，因而一切就更令人惊奇了。因為要在每日每時的自我克制中感到幸福，需要具備怎樣一种精神力量呀！我們雖然從遠處觀察這一不斷升華的精神，但也仍然禁不住產生欣喜和羡慕之感，禁不住對這人類精神的巨大能量深表敬佩。 柳比歇夫并沒有建樹丰功偉績，可他建樹的要比功績的意義更為重大——這就是過得很好的一生。這一生的奇特性、謎和秘密就在于柳比歇夫把一生中的特殊現象看成是自然現象。也許這确實是自然的理性生活？可以說，一個人珍惜每一秒鐘，并使每一秒鐘都過得很有意義，同時又把這看成是一种自然而然的現象，那是最為困難的一件事。他受之于科學的要比他給予科學的多，這一點對他來說，也是自然而然的，但在我們看來卻是奇特的，因為他似乎已盡其所能，把一切都獻給了科學。 他的一生中還蘊藏著許多這一類的秘密和奇特的東西；老實說，作者對此并不是都能認清和理解的。比方說，作者就無法從中歸納出若干條建議；雖然小說即將結束，作者仍然不能作出最后的結論，給讀者出點什么主意。作者希望讀者用不著作者出主意，因為作者自己思緒万千，深切地感謝自己的主人公，正是他使作者對自己一生的發展產生了怀疑。 ------------------ 素心學苑 收集整理 |
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