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“孟醫生，恭喜又中獎了！” 急診室的護士們，以幸災樂禍的表情和孟廣打招呼。 孟廣一邊急急忙忙地穿上白衣服，一邊打呵欠說：“唉呀，才剛睡了一分鐘，就出狀況，累死我了……” 他沖進了急診室，拿起病歷表，看了看病人的名字和病歷記載：張望洲，初步診斷為肝膿瘍……張望洲，這個名字好耳熟，好像在哪里听過。他看了看閉緊雙眼忍住痛苦的老先生。啊，那不是大一的微積分老師張教授嗎？ 孟廣的記憶迅速回到多年前，那間欖仁樹旁的教室。那時他正熱衷存在主義的形而上書籍，前晚看書看得忘了睡覺，一大早上微積分課，哪里抵擋得了張教授的微積分催眠曲，昏昏沉沉地便進入了夢鄉，腦海里仍是那些存在主義的問題：人活著有什么意義？我當醫生，學無聊的微積分又有什么意義？是的，沒意義。可是，話說回來，我當醫生又有什么意義？人反正會死，被救活了又有什么意義？所以，我的存在可能根本沒意義……那么，我現在努力追阿美有什么意義？阿美雖然是本校校花，可是她的美貌終究會被時間的洪流，沖成斑駁的歷史痕跡…… 進大學之后，他為了增加自己的深度，參加了一個哲學社團，從此就天天被有沒有意義的問題所困扰，只差沒問自己：反正人難逃一死，每天浪費飯粒有沒有意義？ 除了吃飯，他變得意興闌珊，好像失了根的蒲公英种子，隨風飛散，急著要找地方落地生根，但是左尋不著右盼不到……嘩嘩嘩，大洪水卷起千丈高的浪潮襲來，他拔腿拼命逃亡。在惊愕中醒來，才發現夢中的潮聲不過是同學們的哈哈笑聲。 “教授剛剛講了什么？”張教授的課向來只聞呵欠聲，不聞笑語聲，同學們到底在笑什么？隔座的同學告訴他，張教授在講他和老伴帶五個孫儿孫女到麥當勞用餐的笑話。小姐問他要几塊炸雞？“有几塊？”“六塊，九塊，二十塊。”才二十塊？便宜，張教授一口气叫了七個二十塊炸雞，張教授又自奉甚儉、絕不浪費，所以將炸雞塊打包回家，一連吃了三天的麥當勞炸雞…… 雖然不是一個很好笑的笑話，但醒的同學都笑了，睡的也被笑聲吵醒了，微積分課難得有這么熱鬧的時候。發燒、畏寒、右上腹壓痛、輕微黃疸、白血球增多、膽道酵素升高……對一個年近花甲的老先生而言，這些現象讓醫生無法樂觀。“用廣效抗生素治療……”孟廣吩咐護士的同時，一個老太太蹣跚著腳步走到病床邊。 “是師母吧！”他向老太太打招呼。老太太很感激地看了他一眼：“你是……” “我是張老師的學生，大一的時候修過老師的課。” 孤單無依的老太太好像汪洋中的溺水者，看到了一根浮木，對著他叨叨傾訴：“他就是不服老，我看他老早就有問題了，他就是還要撐著，說是小感冒，不要緊。” “我本來就不要緊，”張老師忽然張開眼睛，“上個禮拜我還去爬山，好好的嘛，我雖然摔了一跤，還是堅持爬完全程。指南山，不算好爬哩……” “醫生，你幫我勸勸這個老頑固。退休了，也不享享清福，還要回學校兼課！” 師母不講起還好，一說到學校，老先生又猛然記起了什么，抓著孟廣的手：“啊，我下個禮拜會不會好？” “這，很難說，我想，大概沒那么快……”孟廣据實以答。 “不行，不行，一定要請兩天假，我還剩兩堂課，教書三十多年了，我從沒缺過課呢！再教完這兩堂，我就大功告成了，真的要完全退休了……”張教授的眼睛閃爍著光芒，像個求情的小孩，請他通融自己的愿望。 “我們再看看吧，”老人跟小孩一樣都要人哄，孟廣裝出幼稚園老師的口吻說，“你好得快，就讓你請假。” 星期天，張老師的燒已經退了，一看到孟廣，又苦苦央求他：“我下禮拜二、四一定要出去給學生上課，最重要的部分還沒講到……” “老師，”孟廣輕輕皺了皺眉頭，“不是我不答應您，而是……我昨天為您做超聲波，發現橫膈膜下有積液現象，您的病情還不是很穩定，我們已經排定，下個禮拜三做電腦斷層檢查，您不可能在星期二出去……” 張老師就是不依，嘴里咕噥：“不行，這兩堂課很重要……就要期末考了，拜托，一定要讓我去上。” “您可以請助教去……” “不行，我不放心，我的教學方式和別人不一樣，不一樣……”雖然，被張教授判微積分不及格，二年級只好找別的老師重修的孟廣，并不清楚“不一樣”在哪里。 說了老半天，孟廣的心腸軟了：“這樣吧，我去跟檢驗室說說看，讓您在星期一做檢驗，如果沒問題，您就可以請假！” 他只好到檢驗室千求万求，把斷層檢查排到星期一晚上。但就在這一天子夜，孟廣又被喚到老教授旁邊听診，老教授的哮喘越來越急，血小板和血紅素都有減少的傾向。孟廣与另一位主治醫師會診，判斷可能有腫瘤破裂出血的可能，必須請外科醫生做緊急引流手術等必要處置。“張師母，對不起。明天張教授非開刀不可……您，還是請助教替張老師上課吧！” 星期二的課鐵定不能上了，老教授不能說話，卻以沮喪的眼神回答他。孟廣別過臉去，快步走出病房，仿佛為自己辜負了老教授而不安。那种感覺，好像他辜負了張教授許多年，昔日不認真听課的罪惡感全部涌上心頭。 張教授終于開完了刀，孟廣到加護病房去探看。老教授身上插著气管內置管、動靜脈置留針、引流管，整個人被一堆管子圍繞著。孟廣輕輕踱到病床旁，不自覺地說了“對不起”，老教授忽然睜開眼睛，勉強以微弱的聲音說：“最后一堂課不能去上了，對吧？” 孟廣很抱歉地點了點頭。老教授又自言自語道：“沒關系，我還是可以自己出考題。教書教了三十年，總得有始有終。你，以前微積分學得如何？醫學院的高材生，微積分難不倒你吧！” 孟廣又心虛地點點頭。 老教授開完刀的第二天晚上，仍是孟廣值班，本來他一向好睡，只要有一把椅子就可以睡著。這一夜，趴在桌上，隱隱約約，半睡半醒，仿佛回到那間在欖仁樹旁的教室，教授滔滔不絕地講課，他努力想听課，卻始終渾沌，抬不起眼皮……忽然間，一股不祥感使他變得很清醒，馬上翻起身子巡視病房去。 老教授沒有睡。 他的臉上戴著氧气面罩，很多管子深深地插進他的身体里，止痛藥的作用減輕了他的痛苦，因而他的表情一派安詳，用筆在試題紙上輕輕寫著考題…… “教授……”那一剎那間，孟廣忽然懂得什么是人生的意義，那個他從前在微積分課中百思不解，后來在忙碌人生中被他遺忘的問題。他終于明白赫塞為什么說，人生有沒有意義不是我們的責任，而讓它有意義卻是我們的責任。老教授用顫抖的筆寫著微積分試題，也寫著他要的答案。 教授看看他，好像在說：“我知道，你現在會叫我好好休息，可是……” 每個人的人生都有責任，不管這些責任有沒有意義，身為醫生的他也有他的責任。“教授，明天再做比較保險，好不好？還有，如果您的試題完成了，考試當天，可不可以再給我一份，我想試試看，我有沒有忘掉以前學的微積分。” 那科被重修的微積分，應該有象征性補考的机會吧！ ------------------ 轉自書香門第 |
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